C/C++ - Capire cosa si cela dietro un ciclo for

Scusatemi se il titolo può sembrare strano o fuorviante ma non saprei come riassumerlo diversamente.
Dunque dal principio. Tra le varie esercitazioni che avevo da fare ce ne stava una che diceva.

/* Scrivere un programma che disegni sullo schermo un trangolo
 * di asterischi data l'altezza dall'utente.
 * L'altezza sara' minore di 20
 *
 * Es.
 *
 *      *
 *     ***
 *    *****
 *   *******
 *  *********
 *     
 * */

Dal punto di vista strettamente organizzativo non ci ho messo molto a capire cosa avrei dovuto fare (chiedere l'altezza, verificare che fosse < 20 e nidificare dei for prima rispetto l'altezza, poi gli spazi infine gli *)
Il problema, è che finchè non ho visto la soluzione, non riuscivo ad immaginare l'operazione anzi le due operazioni che mi portavano a calcolare lungo l'esecuzione degli ultimi due for, come calcolare le successioni matematiche che ponevano il numero corretto di spazi e asterischi.
Il meglio che sono riuscito a cavare è stato un triangolo rettangolo.



Adesso mi chiedo, in vista di future esercitazioni di questo tipo es. disegnare rombi come posso fare per allenarmi a capire che razza di forma dare alla successione che controlla il relativo ciclo for ?
E' al quanto snervante "vedere" la strada giusta e non poterla seguire perchè non mi accorgo di un muretto all'altezza delle ginocchia...

#include <stdio.h>

main()
{
	int h,i,j,k;

	printf("Inserire l'altezza dell'albero : ");
	scanf("%d",&h);

	printf("\n");
	for(i=0;i<h;i++)
	{
		for(j=0;j<h-i;j++)
			printf(" ");
		for(k=0;k<( (i+1)*2-1);k++)
			printf("*");

		printf("\n");
	}
}

Nel caso in oggetto questa è la soluzione e come potete vedere non mi veniva proprio in testa quel
k<( (i+1)*2-1)

Come faccio a riuscirci in futuro ?

Be allora innanzi tutto hai capito perchè il programma si doveva fare così?
Se sì è già un gran passo avanti...
Comunque la chiave è fare esercizio provare e riprovare e nel modo più assoluto non guardare le soluzioni ( a meno che non debbe consegnare il compito ) sbattici la testa e avrai anche delle belle soddisfazioni se proprio non sai che 'pesci pigliare' vai per tentativi ( a compilare ci perdi qlc secondo ) o chiedi sulla comunity ma posso garantirti che più fai da solo più impari...
Poi il for non non nasconde proprio nulla fai un po di es e non avrai + problemi

Beh tolta sta mania strana di usare singole lettere come variabili (preferisco di gran lunga nomi comprensibili e prefissi tipo C_ --> Contatore) alla lunga lo capisco, solo che mi viene la paura che una eventuale prossima volta sarò di nuovo punto a capo.
Fra non molto tento la fortuna con un esercizio simile che prevede un rombo.

la soluzione non è necessariamente ed esclusivamente quella , puoi benissimo fartelo da te l'algoritmo , ci pensi un pò su come costruire questo triangolo e continui a buttar giù codice

Togliti le paure davvero prova mica stai facendo un programma per dei missili nucleari stai solo disegnando dei rombi alla peggio vengono sbilenchi cmq Per le variabili sappi che in C troverai pochissime perseno che usano variabili come cnt C_for1 ecc.. I contatori 'classici' sono i, k, j o n e sono i più utilizzati

Ma non esiste un modo umano per ricostruire una successione (perchè alla fine è quello che controlla il for) a partire dai risultati ?

Edit: A prop. del modo Umano penso di aver trovato un metodo di ragionamento che segno a futura memoria di altri niubbi e del sottoscritto non appena se ne dimenticherà

Dato il disegno d'esempio (se è sbagliato quello sono cavoli amari) e dato l'aver già compreso come nidificare i for (chi arriva prima e chi dopo)

Segnarsi a lato del disegno i numeri delle righe come si fa per gli indici dei vettori e segnarsi sopra a quale variabile di quale for appartengono (visto che i for nidificati fanno uso delle variabili dei for "nidificatori".
Poi in maniera simile al passo-passo farsi tutti i conti in modo da essere ben consci del valore di ogni singola variabile ad ogni giro di for.

Ragionare solo sulle lettere e per pochi giri, manda in pappa il cervello ed al terzo passaggio si finisce per domandarsi già chi era uno chi l'altro e soprattutto perchè si faceva tutto questo.